15 ТЕМА УРОКА: Внешняя политика Ивана Грозного. КЛАСС: 6 ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА УРОКА:. Образовательные: Объяснить учащимся, что. внешняя политика Ивана Грозного осуществлялась в трех основных направлениях – восточном, южном и западном;. на востоке главными задачами являлись борьба с Казанским и Астраханским ханствами и освоение Сибири;.

• Мобильник Ивана Грозного
• Сестры Зайцевы Мобильник Ивана Грозного Скачать

основной задачей на западе был выход к Балтийскому морю;. на юге - борьба с набегами крымского хана;. расширение границ Русского государства имело огромное значение. Развивающие: Продолжить развитие у учащихся:. навыков аналитической деятельности;. умение устанавливать причинно-следственные связи;.

Сестры Зайцевы - Мобильник Ивана Грозного смотреть онлайн в хорошем качестве на портале Камеди Клаб ComedyClubPro.ru. Comedy Club (Камеди клаб) - уникальный формат юмористического шоу, который выходит на канале ТНТ с 2006 года. -------------------- Доподлинно. 1569-1570 годы стали пиком развития опричнины. Проявленная сподвижниками Ивана Грозного жестокость в эти года стала символом террора и опалы на долгие годы.

умение выделять главные и второстепенные факты;. умение работать с картой;. умение обогащать материал и делать выводы.

Воспитательные: Изучая материал о внешней политике Ивана Грозного воспитать у учащихся уважительное отношение к истории своей страны, чувство гордости за свой народ и его героическое прошлое, познавательный интерес к истории. НОВЫЕ ПОНЯТИЯ: засечная черта, острог.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА: История России с древнейших времен до конца XVI. 6 класс: учебник для общеобраз. – М.: Просвещение, 2009. ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА: карта «Русское государство в XVI. ТИП УРОКА: комбинированный. ХОД УРОКА Деятельность учителя Деятельность учащихся Время (мин.).

Организационный момент Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих, проверяет готовность учащихся к уроку. Приветствуют учителя, подготавливаются к уроку.

2. Актуализация знаний учащихся Организует беседу по теме «Реформы Ивана IV».

Вопросы: 1.Ребята, что мы изучали на прошлом уроке? 2.Почему была необходимость реформирования страны? Какими причинами реформы были вызваны?

Какие цели преследовали Иван IV, проводя реформы в стране? 4.Перечислите реформы Ивана IV? Отвечают на вопросы. Примерные ответы: 1.Реформы Ивана IV. 2.Летом 1547 г. В Москве вспыхнул пожар, уничтоживший почти весь город. В столице, как и в других городах, вспыхнули народные восстания.

Эти события показали необходимость преобразований. 3.Ликвидировать последствия боярского правления и укрепление центральной власти.

4.Судебная реформа (Судебник 1550 г.), церковная реформа (стоглавый собор), губная реформа, военная реформа, отмена кормлений, ограничение местничества, формирование приказов и т.д. 5. Вывод по предыдущей теме урока «Реформы Ивана IV». Итак, мы с вами изучили реформы Ивана Грозного и Избранной рады и выяснили, что эти преобразования способствовали укреплению Российского централизованного государства, усилению власти царя, привели к реорганизации местного и центрального управления, укрепили военную мощь страны. Внимательно слушают.

1. Объяснение новой темы урока «Внешняя политика Ивана Грозного». План 1.Цели и задачи внешней политики Ивана IV. 2.Основные направления: а) восточное б) южное в) западное 3.Итоги внешней политики. Ребята, давайте подумаем, что необходимо нам еще узнать, что бы составить полное представление о времени правления первого русского царя? Правильно, и сегодня на уроке мы узнаем о целях и задачах внешней политики Ивана IV, об основных ее направления и итогах.

Запишите тему урока «Внешняя политика Ивана Грозного» и план. 1) 1.Как вы думаете, какие можно выделить цели и задачи внешней политики любого государства. Да, каждое государство стремится к расширению своих территорий, защите своих границ и интересов. Поэтому вступает во взаимоотношения с другими странами, зачастую граничащих с ними. 2.Давайте посмотрим на карте, с какими странами граничит Русское государство? (Вызывает к доске одного учащегося).

Верно, отсюда можно выделить три основных направления внешней политики: восточное, южное и западное. И в связи с этим у Российского государства были следующие задачи: на востоке - борьба с Казанским и Астраханским ханствами и освоение Сибири, на юге - борьба с набегами крымского хана, на западе - выход к Балтийскому морю. Давайте запишем направления и задачи внешней политики. 2) а)1.Ребята, вспомните в каком веке распалась Золотая орда?

На какие ханства? Какое из ханств было особенно опасно? Казанцы грабили пограничные уезды Руси, захватывали имущество и пленных, превращая их в рабов. Два первых похода на Казань (1547-1548, 1549-1550) оказались плохо подготовлены и закончились неудачей.

Подготовка к третьему походу велась более тщательно: летом 1551 г. Построили крепость Свияжск, ставшая опорным пунктом для наступления, собрали 150 тысяч воинов, 150 артиллерийских орудий. Русские штурмом брали Казань.

На штурмующих со стен кидали камни, толкали бревна, лили кипящую смолу. На них летели стрелы. Но взять город так и не удалось. Началась осада.

Осадными работами руководил Иван Выродков, сделали подкоп, заложили в него 48 бочек пороха. На рассвете 2 октября 1552 г.

Раздался взрыв, в пролом вошли войска. И битва началась в самом городе: всего с обеих сторон погибло около 200 тысяч. В итоге Казань была взята. Запишите в тетрадях: 2 октября 1552 г. Взятие Казани. Ребята, с каким ханством на восточном направлении Ивану IV пришлось воевать? (Мы записали его в тетрадях) Верно, еще в 1551 г.

Астраханский хан, предложил свою службу Ивану IV. Но в 1554 г., нарушив договор, он ограбил русское посольство, а затем напал на ногайцев. Ногайские правители обратились в Москву с просьбой о защите. В июне 1554 г. Русские войска и ногайские отряды без боя вошли в Астрахань. Ханский трон занял Дервиш-Али, служивший в России. Были освобождены многочисленные русские пленные.

На Астраханское ханство была наложена дань - денежная и натуральная. Право заменять ханов перешло к русскому царю, астраханским же ханам вменялось впредь «государя себе не искать». Под угрозой крымского вторжения Дервиш-Али вышел из русской зависимости. К Астрахани были направлены русские войска. Несмотря на помощь крымского хана, приславшего тысячу воинов, пушки и пищали, астраханцы почти без боя присягнули Ивану IV.

Астраханское ханство было окончательно присоединено к России. Запишите в тетрадях: 1556 г.

Присоединение Астраханского ханства к России. 3.Давайте подумаем, каково же значение присоединения Казани и Астрахани к Российскому государству? Хорошо, но перед Иваном Грозным стояла еще одна задача – освоение Сибири. На Сибирское ханство стали нападать южные кочевники.

Поэтому хан Едигер перешел в российское подданство, надеясь получить от России защиту от набегов. Население этого ханства стало платить русскому царю ясак - дань пушниной. Титул русского царя был дополнен словами «и всей Сибирской земли повелитель». Русские вели выгодную торговлю с жителями Сибири, меняя на меха железо, соль, хлеб. Самыми крупными торговцами были Строгановы. Царь разрешил им строить крепости и «прибирать охочих людей» - казаков для охраны своих владений. К власти пришел Кучум, который разорвал отношения с Московским государством и отказался платить ясак.

На средства Строгановых для похода в Сибирь против хана Кучума был снаряжен отряд казаков. Его возглавил атаман Ермак Тимофеевич, помощником был атаман Кольцо. В бою 26 октября казаки вошли в Кашлык - столицу Сибирского ханства. Кучум бежал на юг. Ермак решил перезимовать в Кашлыке.

Он обложил местное население данью и запретил своим казакам «своевольничать». Но за зиму дружина Ермака заметно поредела, и он отправил к Строгановым и в Москву гонцов с просьбой о подкреплении. В столицу с грамотой о завоевании Сибирского ханства поехал сподвижник Ермака атаман Иван Кольцо. Незадолго до его приезда царь, прослышав о «разбойных делах» казаков, направил Строгановым «опальную грамоту» с обвинениями в том, что они самовольно послали «воров» - казаков воевать в Сибирь и разъярили «сибирского султана». Строгановым было приказано немедленно вернуть отряд Ермака. Но, получив грамоту и богатые меха от Ермака, царь простил казакам все их прежние прегрешения.

В Сибирь было послано большое жалованье, боевые припасы и подкрепление - 500 стрельцов. Но силы Ермака тем временем таяли. В августе 1585 г. Собранные Кучумом войска подошли к Кашлыку и осадили его. Отряд Ермака отбил нападение.

Вскоре Ермак выступил из города. Не встретив противника, уставшие казаки расположились в шатрах и уснули, не выставив стражи.

Находившееся неподалеку войско Кучума напало на стан русских. В завязавшемся бою отряд понес большие потери. Сам Ермак, облаченный в тяжелые доспехи, пытаясь переплыть Иртыш, утонул. После гибели Ермака остатки русских войск покинули Сибирь. Но все же поход Ермака нанес ханству тяжелый удар.

Москва не захотела расставаться с сибирской землей и отправила туда большой, хорошо вооруженный отряд стрельцов и казаков. Кучум был окончательно разгромлен и вскоре погиб. Запишите: 1558 – 1598 – присоединение Сибири. Как думаете, каково значение присоединения Сибири? Да, вы правы. На завоеванных сибирских землях русские стали воздвигать крепости-остроги, а затем и города. В Сибири были построены крепости Тюмень, Тобольск, Березов и другие.

Вслед за казаками в Сибирь устремились торговые и служилые люди, беглые крестьяне. Началось освоение этого обширного и богатого края.

Мы ознакомились со всеми событиями восточного направления. Скажите, как были выполнены задачи этого направления?

Верно, Иван Грозный успешно выполнил все наметившиеся задачи на восточном направлении. А как думаете, какое отношение вызывала такая активная политика русского царя у других государств? Б)Да, недоволен был султан Османской империи. Поэтому чтобы ослабить Россию, Турция использовала войска своего подданного крымского хана. Набеги крымских татар на русские земли стали более частыми и разорительными. Для защиты от набегов было начато строительство Засечной черты и крепостей.

Первая линия прошла от Брянска к Туле, от нее к Рязани. Запишите определение: Засечная черта - это укрепленная линия из лесных завалов (засек). Так для какой цели предназначалась Засечная черта? В) И мы переходим к западному направлению внешней политики. 1.Как считаете, почему для Ивана Грозного был так важен выход к Балтийскому морю? 2.А какое государство на западе препятствовало этому?

Посмотрите на карту. Конечно же, Ливонский орден. Давайте сравним территории России и Ливонского ордена.

Ответьте, у кого больше шансов победить в этой войне? Давайте запишем дату Ливонской войны - 1558 – 1583 гг. Сколько лет длилась война? Почему так долго? Итак, для начала войны представился удобный повод. По договору с Россией, заключенному в начале XVI в., Ливонский орден должен был выплачивать дань за город Юрьев, некогда построенный Ярославом Мудрым.

Рыцари заявили о своем отказе платить эту дань. Царь объявил ордену войну. Русские войска вступили в Прибалтику, взяли города Дерпт (Юрьев) и Нарву, подошли к Ревелю и Риге. Ливонский орден был на краю гибели. Магистр ордена обратился к русским с просьбой о перемирии. Иван IV согласился на 6 месяцев сложить оружие. Правильно ли поступил Иван IV, заключив перемирие?

Верно, это было серьезной ошибкой. Ливонский орден перешел под покровительство Литвы и перестал существовать как самостоятельное государство. Король Польши и Литвы сумел привлечь на свою сторону Данию и Швецию, которые вступили в войну против России. После окончания перемирия, в 1563 г. Московские полки продолжили наступление и вступили в Литву.

Русское командование решило нанести удар по городу-крепости Полоцку, который закрывал пути на литовскую столицу Вильно. В первых числах февраля 1563 г. Русская армия вышла к Полоцку и начала его осаду. На рассвете 15 февраля полоцкий гарнизон сдался. Но на этом успехи русских войск закончились. Последовал ряд крупных поражений от литовцев. Иван Грозный созвал Земский собор для обсуждения вопроса: продолжать ли войну с Литвой или заключать мир?

Собор высказался за продолжение военных действий. Польша и Литва объединились в одно государство - Речь Посполитую. Вскоре на польско-литовский престол был избран Стефан Баторий. Войска Батория перешли в наступление и отбили Полоцк. Русские были вытеснены из Ливонии. Поляки вторглись в пределы Российского государства и осадили Псков. Пользуясь ослаблением России, против нее начала военные действия Швеция.

Программа для создания видеороликов инфографика. Jan 3, 2015 - В данном материале дан обзор программ и сайтов, с помощью которых даже неопытный пользователь может создать яркую. Nov 24, 2016 - Мы подобрали пять бесплатных и удобных сервисов для создания эффектной инфографики. С их помощью вы сможете. Mar 14, 2016 - Сервис для создания инфографики, постеров, отчётов и презентаций. Записывайтесь на программу «Инфографика: искусство. Отличный изготовитель инфографики на Mac, Windows и Linux. Пользователи могут легко создавать инфографику с профессиональным внешним.

Ее войска овладели Нарвой. Осада Пскова продолжалась 5 месяцев, возглавил князь Иван Шуйский.

Его войска и жители города отбили более 30 штурмов. Русские совершили около 50 вылазок в стан врага. После получения подкрепления войску Батория удалось с помощью тяжелых орудий пробить бреши в городской стене и овладеть двумя башнями. Однако защитники Пскова взорвали захваченные врагом башни вместе с находившимися там вражескими солдатами. Конспект урока по географии 11 класс население зарубежной европы. Армия Батория так и не смогла взять крепость.

Было заключено невыгодное для России перемирие с Речью Посполитой. В следующем году был подписан мир со Швецией. Ливонская война закончилась поражением России. Основная задача - выход к побережью Балтийского моря - так и не была решена. 1.В каком году началась война? Кто участвовал в войне против России? В каком году Польша и Литва объединились в одно государство - Речь Посполитую?

3)Хорошо, исходя из всего пройденного сегодня, какие же итоги можно выделить во внешней политике Ивана Грозного? Молодцы, давайте запишем: итоги внешней политики Ивана IV:. Положительные. Россия обезопасила свои юго-восточные границы; - Россия включила в свой состав новые территории - Поволжье, Урал и Западную Сибирь, богатые природными ресурсами; - Россия стала многонациональным государством;. Негативные: - Большие людские и материальные потери, хозяйственное разорение из-за постоянных войн; - Россия не смогла получить выход к Балтийскому морю; - Россия завоеванных территорий в Прибалтике и части собственных (Ливония, Полоцк, Нарва, Копорье, Ивангород и Ям) Примерный ответ: Отношения царя с другими странами, внешняя политика. Слушают и записывают в тетрадях тему и план урока. Примерный ответ: Расширение территории страны, защита границ и интересов государства, выход к морям, повышение авторитета на международной арене и т.д.

Внимательно слушают. Примерный ответ: 1. Крымское, Астраханское, Казанское, Сибирское ханства, Речь Посполитая, Ливонский орден. Внимательно слушают.

Записывают в тетрадях направления и задачи внешней политики. Примерные ответы: 1.60-е гг. XIV в.; Крымское, Астраханское, Казанское и Сибирское ханства, Ногайская и Белая орды.

2.Казанское ханство, т. Производили постоянные набеги на Русь. Внимательно слушают. Записывают дату взятия Казани.

Отвечают: Астраханское Внимательно слушают. Записывают дату присоединения Астрахани. Примерный ответ: Обеспечение безопасности от набегов, открытие путей для прямых торговых и политических контактов с восточными странами. Государство стало многонациональным. Внимательно слушают. Записывают дату освоения Сибири. Примерный ответ: Огромное.

Внимательно слушают. Примерный ответ: Успешно, были присоединены Казань и Астрахань, началось освоение Сибири. Примерный ответ: Может быть недовольство, потому что территория России росла, и государство становилось сильнее. Записывают определение. Примерный ответ: она должна была остановить или задержать крымских татар.

Внимательно слушают и отвечают на вопрос. Примерный ответ: 1.Для развития русской торговли со странами Запада. 2.Ливония (Ливонский орден). Рассматривают карту в учебнике на стр.

204 – 205 и отвечают на вопрос. Примерный ответ: (предполагается что ответят следующее) Победит Россия, потому что она больше по территории, у нее больше материальных и человеческих ресурсов.

Примерный ответ: 25 лет, может потому что Ливонский орден был сильнее, а у России было много врагов. Внимательно слушают. Примерный ответ: Нет! Этим мог воспользоваться Ливонский орден, чтобы укрепить свои позиции. Внимательно слушают.

Примерный ответ: В 1558 г., Польша и Литва (Речь Посполитая), Дания, Швеция. Примерный ответ: Расширены территории на востоке, присоединены Казанское, Астраханское и Сибирское ханства. Однако, западное направление закончилось неудачей из-за противодействия польско-литовского государства и Швеции. 30. Закрепление материала. Ответим же на главный вопрос нашей темы: 1.Почему восточное направление внешней политики Ивана Грозного более успешно, чем западное? А теперь давайте сравним территорию Российского государства при Иване Грозном и Иване III.

2.Сравните территорию Российского государства при Иване Грозном и Иване III. Примерные ответы: 1.Западное было неудачным, т.к. Против России выступили сильные противники, желающие ослабить ее. При Иване III в состав России входили: Новгородская земля, Тверское княжество, Ярославское, Ростовское, и частично Рязанское княжества, при Иване Грозном территория еще более расширилось за счет ханств. 4. Вывод по новой теме. Внешнюю политику однозначно оценить нельзя: блестящие успехи на восточном направлении не могут затмить неудачи на западном.

Но задачи внешней политики России на будущее обозначились четко: борьба за выход в Балтийское море, дальнейшее освоение Сибири. Внимательно слушают.

1. Домашнее задание. Записываем задание на дом: § 24, схема – направления внешней политики при Иване IV. 1.

Выставление оценок. За работу на уроке оценки получили. Всем спасибо за работу. Урок окончен!

Подают дневники на оценку 1. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам.

Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта.

May 6, 2015 - Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему. Планирование по программе 'От рождения до школы'. За основу взято 'Комплексно-тематическое планирование'. Комплексно тематическое планирование от рождения до школы подготовительная группа. Sep 28, 2015 - Календарно-тематическое планирование (средняя группа) по теме. За основу взято 'Комплексно-тематическое планирование' по программе. Месяц подготовительная группа,ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ Под. Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «ОТ РОжДеНИя ДО шКОЛы». Подготовительная к школе группа / В. Гер бо ва, Н. Dec 19, 2012 - Комплексно - тематическое планирование в подготовительной. Программы дошкольного образования ' От рождения до школы' / Под редакцией Н. Материал (подготовительная группа) по теме.

Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Cлайд 2 Проблемные вопросы: 1. Главным содержанием опричнины стали совершенно бессмысленные убийства.

Однако самая страшная и существенная особенность опричнины заключалась в том, что Иван IV, и его опричники были абсолютно уверены в благости своих чудовищных злодеяний. На чем основывалась их уверенность? Костомаров: «Царь Иван Грозный рубил головы, топил, жег огнем своих ближних слуг: народ не роптал. Не заявлял ужаса и неудовольствия при виде множества казней, совершаемых часто всенародно. По этим признакам нельзя ли заключить, что царь Иван делал народу угодное?».

Cлайд 8 Портрет опричника Одежда опричника Для собственной охраны, для выявления «измены» и расправ с неугодными царь создал особое войско опричников. Опричники носили монашескую черную одежду, а к седлам лошадей прикрепляли собачьи головы и метлы с целью готовности вымести любую измену в государстве, подчинялись только царю.

Мобильник Ивана Грозного

Опричное войско превратилось в инструмент политического террора и репрессий против всех, неугодных царю (бояр, князей, родственников, политических противников царя). В начале опричное войско состояло из 1000 дворян, потом оно увеличилось в 5-6 раз. Cлайд 9 Первыми жертвами опричнины пали знаменитый воевода Александр Горбатый-Шуйский и его семнадцатилетний сын. Им отрубили головы. Их участь разделили многие: некоторых посадили на кол, некоторых подстригли, у других отняли имения и сослали в другие города. Более 12 тысяч семейств были изгнаны на пустые земли. Тысячи несчастных погибли в дороге.

Сам царь любил после сытного обеда пытать и мучить опальных, – в них у него никогда не было недостатка. Их приводили целыми сотнями и многих из них мучили перед глазами государя до смерти. После кровавых сцен Иван заметно веселел. Обвинив боярина Челядника в том, что тот будто хочет свергнуть его с престола, Иван позвал старика к себе, приказал одеться в царское одеяние, посадил на престол, стал кланяться ему в землю и говорить: «Здрав буди, государь всея Руси! Вот ты получил то, чего желал; я сам тебя сделал государем, но я имею власть и свергнуть тебя с престола».

С этими словами он вонзил нож в сердце боярина и приказал умертвить его престарелую жену. Полусумасшедший царь творил свои злодеяния, ни в ком не встречая открытого осуждения.

И все таки находились такие, кто говорил царю правду в лицо. Например, митрополит Филипп призывал одуматься, отменить опричнину. За это его лишили сана, сослали в монастырь, где его задушил Малюта Скуратов. Cлайд 10 Очень жестоко царь расправился над двоюродным братом Владимиром Андреевичем. Заманив его с женой и двумя сыновьями в Александровскую слободу, он, согласно одной из версий, заставил всех их принять яд из его рук. Вслед за тем были убиты их слуги и утоплена мать Владимира Андреевича. Давно уже Иван не терпел Новгорода за его тайную нелюбовь к Москве.

В истории Новгорода и Пскова его раздражало стремление этих городов к независимости, к древней вечевой свободе. Достаточно было искры, чтобы разгневать царя. И этой искрой послужил ложный донос, будто новгородцы готовятся перейти под власть Литвы.

Тогда Иван решил наказать Новгород. Cлайд 11 По дороге к Новгороду опричники устроили кровавые погромы в Твери, Торжке. Прибыв в Новгород, царь с сыном Иваном начал суд над новгородцами, подозреваемыми в измене. Ежедневно к ним доставляли от пятисот до тысячи обреченных, которых пытали, жгли каким-то огненным составом, затем привязывали головой или ногами к саням и волокли на берег Волхова, откуда бросали с моста в незамерзшую реку. Жен и детей их, связанных по рукам и ногам также бросали в реку. Чтобы никто не мог спастись, по реке с рогатинами, копьями, баграми и топорами плавали в лодках воины государя, добивая тех, кто еще был жив.

Убийства продолжались пять недель. После царь подверг город общему грабежу и разорению. Погибло множество жителей.

По разным источникам погибло от 5 до 20 тысяч человек. Богатейший город России пришел в запустение. Cлайд 12 Подозрительному государю и в Москве виделись изменники. Собирались доносы, улики, производились аресты. Среди новых неверных и предателей оказались и вчерашние любимцы царя: Афанасий Вяземский, отец и сын Басмановы, Михаил Черкасский. В измене теперь были обвинены многие из руководителей опричнины. 15 июля 1570 г.

Состоялась публичная казнь более ста человек на Красной площади в Москве. Перед смертью людей подвергали нечеловеческим мучениям: резали живьем на куски, варили в котлах.

В качестве палачей орудовали и сам царь, и его двадцатишестилетний сын царевич Иван, и опричные бояре и воеводы. Кое-кому из них через год-два пришлось тоже сложить головы на плахе. Осенью 1572 года опричнина была отменена. Cлайд 14 Оценки опричнины в отечественной и зарубежной историографии. Историки Цель опричнины Жертвы опричнины С.Ф. Платонов Реформа, направленная на борьбу с боярским землевладением, феодальной аристократией и пережитками удельных времен. Попытка заменить правящий класс бояр новым классом – дворянством.

Бояре княжата. Зимин Борьба с пережитками политической децентрализации (особая роль церкви, независимые настроения в Новгороде, удел князя Владимира Старицкого.) Бояре, рядовые дворяне, посадские люди, крестьяне. Скрынников Первая попытка утверждения в России самодержавной формы правления. Старомосковское боярство, удельные князья. Черепнин Два варианта дальнейшей централизации: 1) путь реформ (терапевтический), который наметился в деятельности Избранной рады; 2) ускоренный, репрессивный (хирургический) – путь опричнины, приведший к установлению в России абсолютизма с чертами восточной деспотии. Аристократия, дворянство, посадская верхушка, церковь.

Сестры Зайцевы Мобильник Ивана Грозного Скачать

Штаден («Записки опричника») В опричнине абсолютно нет логики и смысла. Это прихоть полубезумного царя-тирана Различные слои населения.