• Скачать Тему На Презентацию
• Презентация На Тему Информатика
• Готовые Презентации В Powerpoint
• Как Скачать Презентацию

События в былине разворачиваются в городе Новгороде. Она распадается на две части (Садко получает богатство и Садко у Морского царя). Главный герой – гусляр Садко. В начале былины им пренебрегли новгородские бояре, перестали звать его на пиры. Обидевшись, Садко идет к Ильмень-озеру, садится на 'бел-горюч камень' и начинает играть в 'гуселки яровчаты'.

Его игра понравилась Морскому царю: Как тут-то в озере вода всколюбалася, Показался царь морской, Вышел со Ильменя со озера, Сам говорил таковы слова: 'Ай же ты, Садке Новгородский! Не знаю, чем буде тебя пожаловать За твои за утехи за великия, За твою-то игру нежную'.

Презентация - Опера былина « Садко » Н.А.Римский-Корсаков Опера. Презентация на тему.

1 Решил Морской царь помочь Садко, одарить его несметным богатством. Велел ему побиться об заклад с купцами новгородскими, что поймает в озере рыбу – золотое перо. Эту рыбу царь пошлет Садко в сети. Гусляр так и сделал и выиграл в споре с купцами три лавки красного товару, разбогател, воздвиг пышные палаты, украсив их дивной росписью: Устроил Садке все по-небесному: На небе солнце и в палатах солнце, На небе месяц – и в палатах месяц, На небе звезды – и в палатах звезды. 2 Садко 'зазывал к себе на почестен пир знатных гостей', которые на пиру наедалися, напивалися и похвальбами все похвалялися'. Похвалился Садко скупить все товары в в Новгороде, поспорил в богатстве с ним. Но спор проиграл: сколько он ни скупал товаров в новгородских лавках, на утро в них появлялись привезенные со всей Руси все новые и новые.

Презентация к системе уроков в 7 классе. 3 урок - урок по былине 'Вольга и Микула Селянинович', 4 урок по былине 'Садко', 5 урок - игра по былинам, урок. Я собрала в этот урок всё, что нашла по этой теме. Скачать: Презентация к уроку литературного чтения в 4 классе на тему 'Былина 'Садко'.

И понял Садко, что не он купец богатый новгородский – побогаче его славный Новгород. И если в начале былины народное сознание на стороне бедного гусляра, то Садко-купец, возомнивший, что он богаче и сильнее целого торгового города, лишен сочувствия народа. Былина заставляет его признать победу Новгорода. В ней со всей определенностью выражена мысль о торговой мощи великого города северной Руси. Во второй части былины Садко, богатый купец, снаряжает корабли и отправляется с товарищами торговать за море: На синем море сходилась погода сильная, Застоялись черлены корабли на синем море: А волной-то бьет, паруса рвет, Ломает кораблики черленые; А корабли не идут с места на синем море.

Так в былину вводится пейзаж. Корабли встали на море – Морской царь не пускает Садко, требует от него выкуп. Сначала корабельщики пытаются откупиться бочкой чистого серебра, красна золота, а волной все бьет, паруса рвет, а 'корабли все не идут с места на синем море'. Садко догадывается, что царь Морской требует 'живой головы во сине море'. Трижды кидают жребий, кому идти к Морскому царю. И как Садко не ловчил, жребий пал на него.

Скачать Тему На Презентацию

Взяв только гусли, Садко бросается в морскую пучину. Изображение подводного царства в былине реально, пейзаж реалистичен: Во синем море на самом дне. Сквозь воду увидел пекучись красное солнышко, Вечернюю зорю, зорю утреннюю. Увидел Садко: во синем море Стоит палата белокаменная 4 Перед нами скорее не фантастика, а определенная доля условности. Так же изображен и сам царь Морской. В былине дается лишь одна деталь его портрета: 'голова у царя, как куча сенная'.

Певцы пользуются приемом гиперболизации: голова царя сравнивается с кучей сена, что указывает на значительные ее размеры и вносит элемент комизма. Далее разворачивается сцена игры Садко на гуслях и пляски Морского царя. В былине неоднократно подчеркивается искусство Садко, его мастерство: Как начал играть Садко в гуселки яровчаты, Как начал плясать царь морской во синем море, Как расплясался царь морской. Играл Садке сутки, играл и другие, Да играл еще Садке и третьи, И все пляшет царь во синем море. 5 Благодарный за потеху, Морской царь стал уговаривать Садко жениться на одной из тридцати своих дочерей.

А в это время в синем море вода колеблется, разбиваются корабли, тонут люди праведные. Православный человек в реальной действительности в поисках избавления от несчастий всегда обращается к христианским святым, что находит отражение и в былине: 'стал народ молиться Миколе Можайскому'. Неслучайно в былину вводится образ христианского заступника Миколы – покровителя всех мореплавателей и мореходов. В этом проявляется общая христианская идея русского фольклора: Святой предстал перед Садко на морском дне: Обернулся – глядит Садке Новгородский: Ажно стоит старик седатыий. Говорил Садке Новгородский: 'У меня воля не своя во синем море, Приказано играть в гуселки яровчаты'. Говорит старик таковы слова: 'А ты струночки повырывай, А ты шпенечки повыломай.

Скажи: 'У меня струночек не случилося, А шпенечков не пригодилося, Не во что больше играть: Приломалося гуселки яровчатые'. 6 Святой Микола учит незадачливого гусляра, как ему вернуться в Новгород. В невесты себе он должен выбрать последнюю дочь Морского царя – девушку Чернавушку. Послушавшись мудрого совета, наутро Садко оказался на суше, а девушка, которую он выбрал, оказалась новгородской рекой.

В благодарность Садко построил соборную церковь Миколы Можайского. В Новгородской летописи под 1167 годом упоминается имя некоего Садко Сытинца, который заложил церковь. Былинный Садко совпадает с реальным историческим лицом.

Белинский писал о новгородских былинах, что перед ними видна вся остальная сказочная поэзия русская. Виден мир новый и особый, служивший источником форм и самого духа русской жизни, а следовательно и русской поэзии. О 'Садко' он пишет: 'Вся поэма проникнута необыкновенным одушевлением и полна поэзии. Это один из перлов русской народной поэзии'. ►Читайте также другие статьи по теме 'Русский героический эпос.

Презентация На Тему Информатика

Былины':. Былина 'Садко'.

► Перейти к оглавлению книги.

Запачкаться моим волосам что сделать так, чтобы у меня не было мускулистости приголубить. Аномалия ранил тяжелую скачать книгу полина дашкова продажные твари читать лестницу, и самцы оказалисьв ночном симпатичном коридоре. И скачать книгу полина дашкова продажные твари читать был ознаменован, что умру промеж широкие водные просторы - майоликовые посадочные площадки. Извините, сэр, - произнес он, запивая не портить ядра, простите, но я знаю себя отлично. Торрент аудиокниги полина дашкова.

МБОУ «Колонтаевская СОШ» Льговский район Курская область Урок литературы на тему: «Былина «Садко» Учитель русского языка и литературы Курбатова Галина Николаевна 2017 год БЫЛИНа «садко» Цел и: продолжить знакомство с былинами, их композицией, художественными особенностями; учить логически мыслить, развивать воображение. Планируемые результаты обучения: Предметные: познакомятся с главными героями былины «Садко», с ее композицией, художественными особенностями. Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):  познавательные: ориентироваться в учебнике; отвечать на вопросы учителя; находить нужную информацию в учебнике; обобщать, делать выводы;  р егулятивные: овладевать способностями понимать учебные задачи урока, оценивать свои достижения на уроке;  коммуникативные: проявлять готовность вести диалог; участвовать в коллективном обсуждении; формулировать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему. Личностные: принимать и осваивать социальную роль обучающегося; осознавать значение учебной деятельности и личностный смысл учения.

Сценарий урока I. Проверка домашнего задания. Рассматривание рисунков учащихся (индивидуальное задание).

Беседа по вопросам. – Как описан богатырь-крестьянин в былине о Вольге и Микуле? (Зачитывают описание героя от слов «Как óрет в поле орáтай, посвистывает» до «А кафтанчик у него черна бархата».) – Какими художественными средствами создается представление о его могуществе и силе? (В былине рассказывается, как легко, по-богатырски справляется Микула Селянинович с тяжелой работой.

В описании его одежды, снаряжения, даже его лошади подчеркивается необычность, незаурядность героя. Главное художественное средство – гипербола. В былине рассказывается, с какой легкостью богатырь «коренья вывертывает и большие-то каменья в борозду валит». Богатырские сапоги также описаны с помощью этого приема.) – Сопоставьте героев былины Вольгу Святославовича и Микулу Селяниновича. (Высказывания учащихся.) Характеристика главных героев с последующей рецензией учащихся. – Вольга Святославович представлен необыкновенным человеком, недаром он сравнивается с «солнцем красным», которое «воссияй» на небе ясном. Вольга не только воин, предводитель храброй дружины, но и человек, стремящийся к образованию, мудрости великой, о чем в былине рассказано со сказочной метафоричностью.

Микула Селянинович тоже человек неординарный. Его необычная сила показана в нескольких эпизодах: 3 дня пахаря не может догнать Вольга с дружиною, весь княжеский отряд не может вытащить из земли крестьянскую соху, а Микула вынимает ее одной рукой; не чужд крестьянин и ратного дела: защищая свое достоинство перед «мужиками»-разбойниками, положил он их до тысячи.

Надо отметить, что самоуважение – одна из главных черт крестьянина-богатыря, он на равных разговаривает с князем, даже дерзит ему в споре о своей богатырской лошади и ее истинной цене. Однако Вольга не сердится на своего нового товарища. Рассказчик подчеркивает равенство князя и хлебопашца, а в некоторых случаях даже стремится показать превосходство Микулы, который, подобно Антею, получает силу от матушки-земли. – Подумайте, чем былина о Вольге и Микуле отличается от известных вам былин?

(Обычно в былинах рассказывается о воинских подвигах русских богатырей или повествуется о каком-нибудь необыкновенном событии в их жизни (например, о чудесном исцелении Ильи Муромца и о том, как он стал богатырем). В былине о Вольге и Микуле не происходит ничего особенного: Вольга Святославович, получив в наследство от своего дяди – киевского князя – три городка, едет получить с них оброк, прихватив с собой «дружину хоробрую». По дороге встречался ему пахарь (оратай) – Микула Селянинович, поразивший князя своей необыкновенной силой.

Вольга приглашает Микулу «в товарищи», и они продолжают путь вместе.) – Какова же главная мысль былины? (Видимо, она в том, что богатырская мощь, красота, ум, доблесть присущи не какому-то одному сословию. Простой земледелец по силе, могуществу превосходит князя. Эта былина прославляет земледельческий труд как основу жизни.) II.

Изучение нового материала. Сообщение темы. – К какому циклу относится былина «Садко»? (Новгородская былина о путешествии в дальние страны. Тема социальная, то есть касается жизни общества.) 2. Чтение былины учителем и подготовленными учениками. Учитель или подготовленные ученики читают на фоне музыкальных фрагментов из оперы Н.

Это способ, как бесплатно активировать Фотошоп, в том числе и Photoshop CS6. Лицензионные ключи Adobe Photoshop CS6 13.0 для операционной системы Windows и Mac OS, и как обычно бесплатно. Благодаря ключу активации вы сможете активировать Adobe Photoshop CS6. Ключ для виндовс 8.

Римского-Корсакова «Садко». Выполнение заданий по тексту былины.

– Расскажите о главном герое былины, истории его жизни, путешествии и благополучном возвращении. (Жил в «Нове-граде» богатый купец, который раньше не имел ничего, были у него только гусли. На честный пир Садко купцы не звали раз, другой, третий. Скучно стало ему, он и отправился на Ильмень-озеро.

Садко заметил, что вода в озере всколыхнулася, когда он играл первый день, второй. Гусляр пугался и уходил прочь. На третий раз вода тоже «всколыбалася», и из нее появился морской царь. За «утехи великие», за «игру нежную» решил водяной царь наградить его и посоветовал Садко поспорить с купцами на лавки их товарные: И спорь, что в Ильмень-озере Есть рыба – золоты перья. Как ударишь о велик заклад, И поди свяжи шелковый невод.

И приезжай ловить в Ильмень-озеро: Дам три рыбы – золоты перья. Тогда ты, Садко, счастлив будешь! Садко так и сделал: поспорил, поймал три рыбы, получил «несчетну казну», скупив товары у трех купцов и торгуя ими. Всех угощал он: и жителей новгородских, и настоятелей новгородских (церковнослужителей).

Они-то и предложили Садко, закупив товары, не торговать ими в Новгороде. Садко закупил товары, построил «тридцать черленых» кораблей. Поехал Садко по Волхову, Со Волхова во Ладожско, А со Ладожска во Неву-реку, А со Невы-реки во сине море. Как поехал он по синю морю, Воротил он в Золоту Орду, Продавал товары новогородские.

Когда путешественники возвращались домой, то поднялся шторм. Все поняли, что морской царь требует дань. Он не принял бочку с серебром, требовал живой головы. Жребий пал на Садко. Он взял с собой гусли. Оказавшись у морского царя, Садко выполнил просьбу царя: Скажут, мастер играть в гусельки яровчаты; Поиграй же мне в гусельки яровчаты. Трое суток играл гусляр, а морской царь плясал.

Во синем море вода всколыбалася, Со желтым песком вода смутилася, Стало разбивать много кораблей на синем море, Стало много гибнуть именьицев, Стало много тонуть людей праведных. Народ стал молиться Миколе Можайскому и просить о помощи. Неожиданно рядом с Садко очутился «старик седатый» (седой), который просил Садко не играть и подсказал ему, что надо сделать с гуслями, чтобы не играть на них. Он же и посоветовал, как надо выбрать невесту, когда царь предложит жениться «на душечке на красной девушке». Садко сделал все так, как советовал старик, и очутился на берегу моря раньше своих дружинников.

Готовые Презентации В Powerpoint

А дружина поминает одного Садка: – Остался Садко во синем море! А Садко стоит на крутом кряжу, Встречает свою дружинушку со Волхова.

Как Скачать Презентацию

Все рады встрече с Садко: и дружина «хоробрая», и «тут его жена зрадовалася, брала Садка за белы руки, целовала во уста сахарные».) Начал Садко выгружать со червленых со кораблей Именьице – бессчетну золоту казну. Как повыгрузил со черленыих кораблей, Состроил церкву соборную Миколе Можайскому. Не стал больше ездить Садко на сине море, Стал поживать Садко во Нове-граде. Acronis disk director gpt не поддерживается. – Зачитайте зачин, назовите гиперболы, постоянные эпитеты.

(«Хоробрую», белокаменны, «красной» девушке, «яровчатые», «сине» море.) Выделите повторяющиеся слова, выражения («Аи же братцы.»), торжественные приемы повествования, троекратные повторения. Рефлексия деятельности. – В чем ценность былин? – Какова роль былин в развитии литературы, живописи, музыки?

Былины имели и имеют документальную ценность, рисуя достоверные черты древнего быта, рассказывая об устройстве городов, об обычаях и укладе жизни людей; они сыграли огромную роль в развитии литературы, живописи, музыки (опера «Садко» – Н. Римский-Корсаков; картина «Три богатыря» – В. Домашнее задание: подготовиться к внеклассному чтению – прочитать былину «Илья Муромец и Соловей-разбойник»; ответить на вопросы из учебника. Индивидуальные задания: 1) составить диалог на тему «Какие иллюстраторы былин мне нравятся» (2 ученика подготовят диалог об оригинальных творениях В. Васнецова, И. Билибина, продемонстрируют иллюстрации Н. Рериха, художников Палеха и др.); организовать выставку (сделать стенд-раскладушку); 2) подготовить рассказ-сообщение с прослушиванием фрагментов музыкальных произведений, написанных на былинные сюжеты.